Ciudades de hoy, ciudades de mañana

El profesor Francisco J. González en su artículo sobre la relación entre la enseñanza secundaria de ciencias sociales y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (pueden ver un comentario en la sección “Materiales para la enseñanza”) ofrece la referencia a un sitio de internet con recursos didácticos para la enseñanza de temas urbanos. Dice:

“Se trata de un programa interactivo de la Escuela Cibernética de las Naciones Unidas. Presenta seis intensivas unidades didácticas sobre el tema de la urbanización del planeta. Cada unidad presenta objetivos, resumen, texto y actividades:

Recomendamos visitar este sitio para revisar sus contenidos y aprovecharlos para nuestras clases. El sitio está organizado en seis unidades de aprendizaje:

• ¿Qué es una ciudad?
• Breve historia de la expansión urbana
• ¿De qué está hecha una ciudad?
• ¿Qué hace crecer a una ciudad?
• Consecuencias de la urbanización
• Ciudades sostenibles

Cada una de estas unidades presenta los objetivos educativos que se persiguen, un breve resumen de la propuesta, el desarrollo de sus contenidos, y actividades para los alumnos. Su consulta es fácil y dinámica, e incluye diversas remisiones a diccionarios de términos, base de datos con descripción de diversas ciudades, tablas de datos, imágenes, etc.

Los contenidos son de buena calidad, con información actualizada y confiable (indicándose las fuentes).

Un rápido repaso de los diseños curriculares de geografía y ciencias sociales en nuestro país, así como la consulta de textos o manuales, permite ver que los temas urbanos están presentes en la mayoría de ellos. Los recursos que el sitio ofrece, por lo tanto, pueden ser utilizados en un gran número de cursos.

Para que la utilización de un recurso como este sea más efectiva, entendemos que es recomendable:

• Que revisemos atentamente los contenidos del sitio para constatar que sea adecuado a nuestros objetivos y que sean comprensibles para nuestros alumnos.
• Que definamos de la forma más clara posible el papel que estos recursos tendrán en nuestras clases: ¿serán una fuente de información?, ¿complementarán nuestra explicación?, ¿los utilizaremos para que comparen y/o complementen el tratamiento del tema que hacen los libros de texto que usan los alumnos?, ¿utilizaremos las actividades que el sitio propone?
• Que definamos de la forma más clara posible también qué queremos que los alumnos hagan con estos recursos, y qué logros esperamos que alcancen.

En síntesis, las recomendaciones anteriores se orientan a que la utilización de internet en el aula no se limite a que los alumnos “busquen información” sin objetivos claros, sino, por el contrario, que esta consulta represente una oportunidad para ampliar los recursos que ponemos en juego para nuestros objetivos educativos.