La geografía llevada a la práctica escolar

Los contenidos que se han abordado en este Módulo remiten a lo que habitualmente se denomina historia del pensamiento geográfico, cuyo valor reposa en general en las posibilidades que brinda para reflexionar sobre la propia disciplina. Pero cabe preguntar aquí, y lo hacemos a modo de cierre, qué sentido tiene incluir este tratamiento cuando lo que nos interesa es la geografía escolar, la enseñanza de la geografía.

Entendemos que estos contenidos resultan fundamentales a la hora de comprender nuestra práctica docente en las escuelas y, más aún, cuando nos interesa transformarla para cumplir mejor con nuestros objetivos educativos. Suele suceder que los docentes no tenemos acabado conocimiento de los orígenes y fundamentos del contenido de nuestra disciplina, de los temas que incluimos y de las perspectivas desde las cuales los abordamos. La evaluación de nuestro quehacer, en términos del contenido disciplinar, resulta por esto muy difícil de realizar. Lo mismo sucede con la incorporación de nuevas perspectivas y temas, muchas veces incentivada por cambios curriculares o por tendencias y “modas”, en la medida en que no tenemos herramientas suficientes para evaluarlas y enfrentarlas.

Gran parte de lo expuesto en este Módulo atraviesa, de múltiples y muchas veces contradictorias maneras, nuestra práctica docente, y también nuestra formación como profesores. Apropiarnos de estos fundamentos nos permitirá organizar mejor nuestro quehacer y, más aún, ponerlo en relación con los desafíos que se nos presentan para resolverlos adecuadamente. En tiempos de cambio como los actuales, los profesores de geografía hemos enfrentado reiteradamente la sensación de que nada de lo que hacemos y sabemos tiene relación con “lo nuevo” que nos piden que hagamos de ahora en más, lo que nos lleva a la desvalorización y la parálisis. Frente a esto, y para hacer frente a esto, proponemos lo contrario: sólo a partir de lo que sabemos podremos transformar. Y los contenidos aquí expuestos se orientan a esto.

Para seguir andando, los invitamos a reflexionar en torno a su presencia o ausencia en vuestra formación y vuestras clases, preparándonos con esto para los próximos Módulos.