Controversias en la química

Es peligroso para la sociedad que los alumnos que dejan la escuela crean que la ciencia es una vía perfecta hacia lo absoluto, descubierta por personas con inteligencia sobrehumana. Es interesante animar a los alumnos a ver el lado humano de la ciencia: una actividad real realizada por personas reales.

El trabajo en los diferentes grupos de investigación significa trabajo en equipo o sea en colaboración; las personas son diferentes y comparten la información, por ende implica riesgos y vulnerabilidad. Los científicos trabajan dentro de un área regida por un paradigma, la mera presencia de problemas dentro de un paradigma no constituye una crisis. Kuhn reconoce que siempre habrá anomalías; la gravedad de una crisis surge cuando un paradigma ha sido socavado hasta el punto de que sus defensores pierden su confianza en él, y sobreviene la crisis con la aparición de un paradigma rival, una verdadera revolución científica. Una revolución científica corresponde al abandono de un paradigma y la adopción de uno nuevo, no por parte de un científico sino por toda la comunidad científica. Estas revoluciones son fundamentales en la producción del conocimiento. La ciencia es una actividad humana colectiva; es una comunidad que se encolumna tras un paradigma.

El enfoque histórico y filosófico abre nuevas perspectivas, tradicionalmente no explotadas, en el sentido de una profundización en la disciplina, lo que, entre otras consecuencias, conduce a una mejor asimilación de los conceptos científicos. Esto se debe a que la historia nos hace vivir la génesis de leyes y teorías, señalando en todo momento a qué problemática responden y borrando, por tanto, la imagen de la ciencia como conjunto de soluciones pero no de problemas.